吹拉彈唱屬于（）。

我國教育心理學提出了心智技能形成三階段論．三個階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。

操作技能的形成階段有哪些？各階段的動作特點是怎樣的？

操作技能

根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。

技能的分類中較具典型性代表的觀點是將它分為（）技能和（）技能兩種。

發(fā)展智力與掌握知識，技能是兩回事,不能混為一談。

（）可以控制動作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件。

我國心理學界通常認為。用（）來建立心智活動的實踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗修正模型。

影響反饋效果的因素有（）。