單項選擇題研究員欲了解性別(男、女)、高校年級(一、二、三、四年級)對大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動機(jī)的影響,最適合采用下列哪一種分析方式()

A.因子方差分析
B.多元方差分析
C.潛在成長曲線分析
D.判別函數(shù)檢定


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1.單項選擇題研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關(guān)為0.67,而女性相關(guān)僅有0.32,這樣的資料可解釋為()

A.一般而言,大學(xué)女性的學(xué)業(yè)成績較低
B.相較于男性,在校成績較無法預(yù)測女性薪資水平
C.高在校成績男性擁有較高的薪資水平,但卻導(dǎo)致女性有較低薪資水平
D.女性的薪資水平與在校成績之間不具有關(guān)聯(lián)

2.單項選擇題訪談法可以克服許多問卷法無法施測的對象,如文盲等,訪談法的信度可以用何種特性加以評估()

A.訪談的成功率
B.訪談的穩(wěn)定性
C.訪談的作答動機(jī)
D.訪員的主觀判斷

5.單項選擇題自尊及學(xué)習(xí)動機(jī)對大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中,下列描述何者正確()

A.自尊與學(xué)習(xí)動機(jī)為自變量,焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量
B.自尊和焦慮為自變量,學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)成就為因變量
C.學(xué)習(xí)動機(jī)與焦慮為自變量,自尊與學(xué)習(xí)成就為因變量
D.自尊為自變量,學(xué)習(xí)動機(jī)、焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量

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心理學(xué)家進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查,在街頭隨機(jī)選取第一個樣本,之后每間隔10個人取樣1個人,直到取樣500人結(jié)束研究,此取樣方法屬于()

題型:單項選擇題

科學(xué)研究的目的包括:()對象的狀況、()對象的活動過程、()對象的發(fā)展。

題型:單項選擇題

心理學(xué)研究論文中,研究假設(shè)的提出屬于()部分。

題型:單項選擇題

下列哪種假設(shè)不是非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的基本假設(shè)()

題型:單項選擇題

下列何者屬于非參數(shù)統(tǒng)計法()

題型:單項選擇題

一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀(jì)20年代提出,是等距量表問卷設(shè)計中最常用的方法之一,它以()為基礎(chǔ)。

題型:單項選擇題

在態(tài)度研究中,我們使用態(tài)度量表,由被試根據(jù)題目描述,從“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的選擇中,選擇一個最接近自己的態(tài)度,以此方法收集的資料在研究中屬于()

題型:單項選擇題

某個檢驗使用卡方檢驗,計算得自由度(df)=24,下列哪個行列組合可能為此檢驗的組合()

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題型:單項選擇題

簡述口語報告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。

題型:問答題