多項選擇題動機具有三種功能，分別是（）

A.啟動功能
B.激活功能
C.鞏固功能
D.指向功能
E.強化功能


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1.單項選擇題重過程，重視評價對象的主體性的，以促進評價對象發(fā)展為根本目的的教學評價是（）

A.成就取向教學評價
B.發(fā)展取向的教學評價
C.成功取向的教學評價
D.結果取向的教學評價

2.單項選擇題在教學中，教師引導學生回憶與當前學習有關的已學習的內(nèi)容、個人生活經(jīng)驗。這樣的做法是（）

A.教材分析
B.呈現(xiàn)先行組織者
C.提供學習材料
D.優(yōu)化認知結構

3.單項選擇題教師在使用“先行組織者”進行教學時，學生的學習方式是（）

A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.個別化學習
D.掌握學習

4.單項選擇題奧蘇貝爾提出接受學習的理論基礎是認知結構（）

A.建構理論
B.同化理論
C.順應理論
D.平衡理論

最新試題

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

題型：單項選擇題

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

題型：單項選擇題

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

題型：單項選擇題

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

題型：單項選擇題

影響教師效能感的因素不包括（）

題型：單項選擇題

皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

題型：單項選擇題

根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）

題型：單項選擇題

張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）

題型：單項選擇題

心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

題型：單項選擇題

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

題型：單項選擇題