單項選擇題下面的（）活動，不屬于學(xué)習(xí)活動。
A.狗拉雪橇
B.小孩刷牙
C.小明打球
D.嬰兒喝奶
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1.單項選擇題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，說明行為反應(yīng)的形成存在（）現(xiàn)象。
A.連鎖反應(yīng)
B.混亂
C.分化
D.泛化
2.單項選擇題奧蘇貝爾認為，對學(xué)生而言，最有效的學(xué)習(xí)方式是（）。
A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.機械的接受學(xué)習(xí)
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
3.單項選擇題為了防止個體習(xí)得行為的消退，可以采取（）方式進行強化。
A.連續(xù)強化
B.間隔強化
C.弱強化
D.負強化
4.單項選擇題完形學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)是一個（）的過程。
A.試誤
B.頓悟
C.知識結(jié)構(gòu)
D.自我發(fā)展
5.單項選擇題為了讓個體盡快學(xué)到某種新的行為，可以采取（）方式。
A.連續(xù)強化
B.間隔強化
C.比率強化
D.負強化
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從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
題型：判斷題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型：多項選擇題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）
題型：多項選擇題
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題