教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。

游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。

長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。

我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。

學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。