中學(xué)生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）

下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點表述正確的有（）

動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。

關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。

中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）

從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。