單項(xiàng)選擇題把思維指向某一固定點(diǎn)的收斂過程,要求人們從多角度、多層次考慮某一問題,體現(xiàn)是那種聯(lián)想法()
A.查閱產(chǎn)品樣本法
B.焦點(diǎn)法
C.5W1H法
D.奧斯本設(shè)問法
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1.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)數(shù)量,是獲得最佳和高質(zhì)量設(shè)想,體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則()
A.自由思考原則
B.禁止評判原則
C.謀求數(shù)量原則
D.結(jié)合改善原則
2.單項(xiàng)選擇題追求活躍氣氛、是發(fā)揮創(chuàng)造性保證,體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則()
A.自由思考原則
B.謀求數(shù)量原則
C.禁止評判原則
D.結(jié)合改善原則
3.單項(xiàng)選擇題突出解放思想,是會議基礎(chǔ),體現(xiàn)的是智力激勵法中的哪一原則()
A.自由思考原則
B.禁止評判原則
C.謀求數(shù)量原則
D.結(jié)合改善原則
4.單項(xiàng)選擇題面臨大量信息能提取出有用信息,表現(xiàn)為一種“低進(jìn)高出”的創(chuàng)造性思維指的是()
A.模糊思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.聚合思維
5.單項(xiàng)選擇題個(gè)體在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的范圍大或維度多,說明思維的哪種特性強(qiáng)()
A.流暢性
B.變通性
C.發(fā)散性
D.獨(dú)特性
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
題型:多項(xiàng)選擇題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
題型:判斷題
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
題型:多項(xiàng)選擇題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型:判斷題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
題型:判斷題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型:判斷題
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型:判斷題
陳述性知識的提取是一個(gè)快速、自動化的激活過程。
題型:判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
題型:多項(xiàng)選擇題