單項選擇題“自我提問單”常用于哪種元認知訓練方法中（）。
A.敘述理由法
B.他人提問法
C.自我提問法
D.相互提問法
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1.單項選擇題考前復(fù)習中不斷檢查自己對知識點的掌握程度，這種做法屬于（）。
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、元認知策略
2.單項選擇題“考試前需要準備重點內(nèi)容”這種想法屬于（）。
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、元認知策略
3.單項選擇題“我覺得這次試驗我一定可以成功”，屬于（）。
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、元認知策略
4.單項選擇題某同學在冥思苦想幾天之后終于解出一道難題，感到很興奮。這種情況屬于（）
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、個體差異
5.單項選擇題以下哪種情況運用了元認知。（）
A、自學時在一書里的要點下劃線
B、閱讀某張稅收表格的說明
C、到超市購物
D、在教師的監(jiān)督下學習
最新試題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
題型：判斷題
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）
題型：多項選擇題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
題型：判斷題
為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型：判斷題
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）
題型：多項選擇題
下列關(guān)于中學生體育鍛煉表述正確的是（）
題型：多項選擇題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型：判斷題