多項選擇題以下哪些學(xué)者在道德研究中做出貢獻()
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.榮格
D.科爾伯格
E.斯滕伯格
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1.多項選擇題道德評價能力發(fā)展的一般過程包括()
A.從他律到自律
B.從效果到動機
C.從評人到評己
D.從片面到全面
E.從認知到情感
2.多項選擇題道德意志包含以下哪些階段()
A.決定階段
B.樹立信心階段
C.保持耐心階段
D.堅持恒心階段
E.目標(biāo)達成階段
3.多項選擇題道德行為可分為那幾個層次()
A.非道德行為
B.自我中心性行為
C.依從傳統(tǒng)慣例的行為
D.良心主義行為
E.理性利他主義行為
4.多項選擇題布萊特設(shè)計的小組道德討論包含以下哪些因素()
A.課程要素
B.班級要素
C.教師要素
D.家長要素
E.實踐要素
5.多項選擇題價值澄清包括以下哪些部分()
A.選擇
B.保持
C.贊賞
D.再現(xiàn)
E.行動
最新試題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
題型:判斷題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
題型:多項選擇題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型:判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
題型:多項選擇題
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
題型:判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
題型:多項選擇題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題