多項選擇題教育目的的限定必須要說明的因素有()
A.主體性因素
B.價值傾向因素
C.存在方式因素
D.客體性因素
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1.多項選擇題馬克思認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展學說所具備的客觀經(jīng)濟條件是()
A.商品的計劃性生產
B.市場擴大的普遍性
C.自由時間增多
D.新產業(yè)不斷興起
2.多項選擇題教育目的是()
A.教育行動的先導
B.貫穿于整個教育活動的始終
C.只在教育活動開始時發(fā)揮作用
D.確定教育內容,選擇教育方法的依據(jù)
3.多項選擇題教育與生產勞動相結合()
A.體現(xiàn)人類發(fā)展歷史進程
B.真正的結合點是科學技術
C.在我國現(xiàn)階段還受限制
D.是我國的教育目的
4.多項選擇題教育目的功能主要有()
A.激勵
B.指導
C.評價
D.指令
5.多項選擇題德國的新人文主義教育目的觀代表人物有()
A.席勒
B.裴斯泰洛齊
C.康德
D.赫爾巴特
最新試題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎?()
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
()不屬于陶行知的觀點。
題型:單項選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型:單項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題