單項選擇題（）的出版標志著現(xiàn)代教學(xué)的初步形成。
A.赫爾巴特《普通教育學(xué)》
B.夸美紐斯《大教學(xué)論》
C.洛克《教育漫話》
D.杜威《民主主義與教育》
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1.多項選擇題自然設(shè)計模式的要素有（）
A.目的
B.立場
C.慎思
D.設(shè)計
2.單項選擇題過程模式的思想最初可以追溯到（）
A.皮壓杰
B.布魯納
C.斯騰豪斯
D.盧梭
3.單項選擇題課程設(shè)計的取向即（）
A.課程設(shè)計的方向
B.課程設(shè)計的標準
C.課程設(shè)計的模式
D.制約課程設(shè)計活動的價值準則
4.單項選擇題第一次明確提出課程設(shè)計的過程模式的人是（）
A.布魯納
B.阿特金
C.斯騰豪斯
D.斯基爾貝克
5.單項選擇題課程實際的目標模式最初源于（）
A.泰勒的目標模式
B.惠勒的過程模式
C.塔巴模式
D.博比特的“活動分析法”
最新試題
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型：單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題