A、自省的態(tài)度和價值觀
B、自省的動機和需要
C、自省的時間和地點
D、自省的才干和能力
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A、人際關(guān)系不佳
B、經(jīng)濟文化科技不發(fā)達
C、制度伯樂缺失
D、社會動蕩
A、在培養(yǎng)入才、傳播先進文化、促進社會文明進步中作出突出貢獻
B、在工作中有發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新,將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,取得顯著社會和經(jīng)濟效益
C、長期扎根基層,愛崗敬業(yè),履行職蓋模范作用突出
D、孝敬父母、家庭和睦
A、內(nèi)心感受
B、心理素質(zhì)
C、工資待遇
D、工作職務與職稱
A、大學剛畢業(yè)的求職者
B、工作不久的年輕職工
C、高中畢業(yè)前的學生
D、即將退休的老員工
A、社會自我
B、心理自我
C、生理自我
D、心理自我
最新試題
具有()的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
以下關(guān)于職業(yè)目標的組合,說法正確的有()
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
特別適于對新員工培訓的是()