A、設(shè)計(jì)方案
B、繪制具體實(shí)施圖
C、設(shè)置目標(biāo)
D、研究可行性
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A、國際交往的拓展
B、導(dǎo)向要素及分類標(biāo)準(zhǔn)的確定
C、評價(jià)體系和管理平臺(tái)的建立
D、改革諫度的把握
A、機(jī)械制圖員
B、科研人員
C、法庭速記員
D、地質(zhì)學(xué)者
A、使職工的職業(yè)生涯順暢化、豐富化
B、利于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才，提離了企業(yè)績效
C、激發(fā)了不同類型員工的進(jìn)取心
D、使單功能人才變?yōu)槎喙δ苋瞬?/p>
A、失業(yè)保險(xiǎn)繳費(fèi)滿一年
B、因本人意愿中斷就業(yè)
C、失業(yè)前用人單位和本人已經(jīng)繳納失業(yè)保險(xiǎn)
D、已經(jīng)進(jìn)行失業(yè)登記，并有求職要求
A、找到待遇更好的工作單位
B、處于試用期內(nèi)
C、被錄用或者選調(diào)到國家機(jī)關(guān)工作
D、考入普通高等院校的
最新試題
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù)，目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力，這被稱為（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
導(dǎo)師計(jì)劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）