A.市場(chǎng)壟斷
B.企業(yè)計(jì)劃
C.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
D.宏觀調(diào)控
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A.一般
B.較大
C.特別重大
D.重大
A.稽核問(wèn)題表法
B.組合法
C.逆向思維法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.社會(huì)主義建設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)體制改革
C.人民公社會(huì)化運(yùn)動(dòng)
D.改革開(kāi)放
A.堅(jiān)持兩委領(lǐng)導(dǎo)
B.集體利益至上
C.政府統(tǒng)籌
D.依法自愿有償
A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考
B、注重協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
C、解放思想，與時(shí)俱進(jìn)
D、勇于實(shí)踐，銳意進(jìn)取
最新試題
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）