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A、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)前進(jìn)的“路標(biāo)”
B、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義的生命之魂
C、它是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期、價(jià)值觀深刻變革的時(shí)代具有指導(dǎo)意義的價(jià)值導(dǎo)向
D、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論建設(shè)的有機(jī)組成部分
A、它是馬克思主義、中華民族文明傳統(tǒng)、西方現(xiàn)代文明三者相互結(jié)合,水乳交融的集合體
B、它是世界性與民族性相統(tǒng)一的具體體現(xiàn)
C、它體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)社會(huì)變革與進(jìn)步起維系和推動(dòng)作用的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向
D、它體現(xiàn)了我國(guó)人民的根本利益和價(jià)值追求
A、封建主義價(jià)值體系的“權(quán)本位”和資本主義價(jià)值體系的“錢本位”仍擁有一定市場(chǎng)
B、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、“中”與“西”、“左”與“右”等多元價(jià)值觀并存共處
C、理想價(jià)值觀與世俗價(jià)值觀相互交織
D、各層次價(jià)值主體的主體地位逐步確立,并發(fā)生了從多層次主體向單一主體的轉(zhuǎn)變
A、馬克思主義為核心的民族精神
B、以勤勞勇敢為核心的民族精神
C、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想
D、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神
A、加強(qiáng)國(guó)家文化傳播力建設(shè),更新全球化、信息化時(shí)代的文化傳播途徑和手段
B、發(fā)揮現(xiàn)代傳媒和大眾文化在形塑人的觀念世界和生活方式方面的作用
C、發(fā)揮現(xiàn)代教育體系在核心價(jià)值觀的教育與中的主渠道作用
D、突出黨政機(jī)關(guān)、黨員干部、以及先進(jìn)典型的模范帶頭作用
最新試題
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同,進(jìn)行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合,說法正確的有()
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()