A、破解發(fā)展難題
B、發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
C、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)
D、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展
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A、新理論
B、新思想
C、新論斷
D、新舉措
A、建設(shè)問(wèn)題
B、溫飽問(wèn)題
C、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
D、生活問(wèn)題
A、改革開(kāi)放
B、黨的建設(shè)
C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)
D、經(jīng)濟(jì)體制改革
A、建設(shè)生態(tài)中國(guó)
B、建設(shè)富強(qiáng)中國(guó)
C、建設(shè)文明中國(guó)
D、建設(shè)美麗中國(guó)
A、更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義
B、大力加強(qiáng)制度建設(shè)、推動(dòng)社會(huì)管理創(chuàng)新
C、提高人民生活水平、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展
D、以人為本、改善民生
最新試題
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類(lèi)型屬于（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
組織發(fā)展目的不包括（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）