普遍性目標(biāo)的價值取向是普遍主義的價值觀，認為任何課程與（）都能夠并應(yīng)當(dāng)運用于所有的教育情境。

普遍性目標(biāo)

生成性目標(biāo)的特點

教育目標(biāo)分類學(xué)的基本特征

行為目標(biāo)的優(yōu)勢與不足

教育目標(biāo)分類學(xué)的局限

普遍性目標(biāo)的特點是把一般教育宗旨或原則和（）目標(biāo)等同起來，因而具有普遍性、（）、規(guī)范性，可普遍運用于所有的教育實踐中。

普遍性目標(biāo)的價值與局限

生成性目標(biāo)的價值取向是對（）的追求，它強調(diào)學(xué)生、教師與教育情境的交互作用，正是在這種交互作用中不斷產(chǎn)生出（）與教學(xué)的目標(biāo)。

教育目標(biāo)