A、道德素質(zhì)教育
B、思想素質(zhì)教育
C、政治素質(zhì)教育
D、心理素質(zhì)教育
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A、培養(yǎng)社會精英
B、提高人口素質(zhì)
C、促進(jìn)社會發(fā)展
D、培養(yǎng)社會所需要的人
A、片面追求升學(xué)率
B、亂收費(fèi)
C、唯學(xué)歷教育
D、輟學(xué)
A、培養(yǎng)一批尖子學(xué)生
B、學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展
C、全體學(xué)生平衡發(fā)展
D、每個(gè)學(xué)生都有所長
A、培養(yǎng)愛國主義者
B、培養(yǎng)高科技人才
C、培養(yǎng)勞動者
D、培養(yǎng)有知識的人
A、創(chuàng)新精神
B、艱苦奮斗的精神
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
D、革命傳統(tǒng)精神
最新試題
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些?
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
教育目的的意義和價(jià)值。