當代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

教育目的的意義和價值。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些？

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。