A、遺傳決定論
B、環(huán)境決定論
C、輻和論
D、發(fā)生認(rèn)識論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教師的態(tài)度
B、教師對學(xué)生的認(rèn)識
C、學(xué)生對教師的認(rèn)識
D、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
A、在職培訓(xùn)
B、繼續(xù)教育
C、任職輔導(dǎo)
D、遠(yuǎn)程教育
A、秧田式
B、圓桌式
C、馬蹄形
D、蜂巢式
A、老師讓背書,學(xué)生們認(rèn)真地背書
B、老師對學(xué)生說:“你很聰明,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),成績一定會提高。”結(jié)果這個(gè)學(xué)生成績提高了
C、學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師批評了他
D、老師穿的很漂亮,結(jié)果學(xué)生們在課堂上積極地配合老師
A、以誠相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和諧親密
最新試題
師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。
在中國古代,教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。
“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系,自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。
教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。
校外活動和學(xué)校教育活動一樣,都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。
教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來的。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。