A、教師的態(tài)度
B、教師對學(xué)生的認識
C、學(xué)生對教師的認識
D、學(xué)生的認知特點
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、在職培訓(xùn)
B、繼續(xù)教育
C、任職輔導(dǎo)
D、遠程教育
A、秧田式
B、圓桌式
C、馬蹄形
D、蜂巢式
A、老師讓背書,學(xué)生們認真地背書
B、老師對學(xué)生說:“你很聰明,只要認真學(xué)習(xí),成績一定會提高。”結(jié)果這個學(xué)生成績提高了
C、學(xué)生犯了錯誤,老師批評了他
D、老師穿的很漂亮,結(jié)果學(xué)生們在課堂上積極地配合老師
A、以誠相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和諧親密
A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、專制型
最新試題
教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系,自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系,只屬于一種正式的關(guān)系。
取得教師資格的條件有哪些?
良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。
我國社會發(fā)展到了封建社會,教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。