校外活動和學(xué)校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認(rèn)可程度。

教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟收入反映出來的。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護責(zé)任有哪些。

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進行判斷的。