單項選擇題教育史上，課程類型的兩大主要對立流派是（）
A、學(xué)科中心課程與活動中心課程
B、必修課程和選修課程
C、核心課程和廣域課程
D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程
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1.單項選擇題最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。
A.杜威
B.葉圣陶
C.賈克森
D.蘇格拉底
2.單項選擇題有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及教科書等系統(tǒng)化活動的過程是（）
A、課程分類
B、課程評價
C、課程實施
D、課程設(shè)計
3.單項選擇題課程論研究的是（）的問題。
A、為誰教
B、怎樣教
C、教什么
D、教給誰
4.單項選擇題強制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個特征是我國義務(wù)教育階段（）
A.課程目標(biāo)的基本特征
B.教學(xué)計劃的基本特征
C.教學(xué)大綱的基本特征
D.教學(xué)目標(biāo)的基本特征
5.單項選擇題課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
最新試題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。
題型：判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型：判斷題
教學(xué)計劃的核心問題是課程的設(shè)置。
題型：判斷題
在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教科書。
題型：判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機地聯(lián)系起來。
題型：判斷題
從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學(xué)校課程。
題型：判斷題
目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
題型：判斷題
制約學(xué)校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型：判斷題
在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評價。
題型：判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型：判斷題