多項選擇題課程內容與生活相聯(lián)系的方式有()
A、加強課程的趣味性
B、設置專門性以社會問題為中心的課程
C、學科內容中加入聯(lián)系實際生活的內容
D、增加課程的前沿知識
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1.多項選擇題課程編制的基本原則是()
A、注意課程內容的科學性與思維性
B、注意課程內容的基礎性與根本性
C、課程內容應當與生活相聯(lián)系
D、應考慮知識的內在邏輯和教學法上的要求
2.多項選擇題隱形課程具有()的特點
A、計劃性
B、內隱性
C、隨機性
D、不確定性
3.多項選擇題綜合課程的缺點是()
A、流于“拼盤式”的知識“大雜燴”
B、導致淺層次的學習
C、不利于學生融會貫通
D、加重學生學習負擔
4.多項選擇題綜合課程的優(yōu)點是()
A、是人類知識發(fā)展的內在要求
B、培養(yǎng)學生完整的世界觀
C、有利于學習系統(tǒng)的知識
D、減輕了學生的學習負擔
5.多項選擇題正確處理必修課與選修課的關系的關鍵是()
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者之間的內在依據(jù)
C、選修課的開設的時機問題
D、如何保障選修課的質量
最新試題
把課程用于教育科學的專門術語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
基礎型課程的內容是基礎的,以基礎知識和基本技能為主。
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學生的學習特點受三方面因素的影響:基礎因素;內部因素;外部因素。
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建立在不同的教育哲學理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
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課程設計的第一個層次是課程文件。
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安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則;生理適宜原則。
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編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
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CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
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評價教學活動的過程與結果是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)。
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我國義務教育的教學計劃具備的三個基本特征是強制性;普通性;基礎性。
題型:判斷題