蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

（）是指學生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

教師自我評價結(jié)束后，學校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童?！?/p>

復(fù)式教學的具體形式有（）。

通過宣傳科學及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學校管理的經(jīng)濟方法。

現(xiàn)場教學要注意明確的問題有（）。

教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）