作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

契約具有哪些特點（）。