教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。

教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

學生在教學指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習法。

運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。