A、教育者的個性
B、社會發(fā)展因素
C、受教育者的身心特點
D、人的發(fā)展因素
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你可能感興趣的試題
A、談話
B、報告
C、參觀
D、講解
E、討論
A.德育目標(biāo)
B.德育途徑
C.德育方法
D.德育結(jié)構(gòu)
E.德育功能
A、社會行為規(guī)范教育
B、心理健康教育
C、人生觀教育
D、勞動教育
E、革命傳統(tǒng)教育
A、強調(diào)我國的社會主義的國家性質(zhì)
B、對德育目標(biāo)和個人生活幸福強調(diào)不夠
C、注意到了德育目標(biāo)的層次性
D、是在中華人民共和國成立初期形成并一直沿用到現(xiàn)在的
E、可能導(dǎo)致德育教育的政治化
A、它是一種經(jīng)典行為主義的模式
B、它是一種認知主義的模式
C、它是一種人本主義的模式
D、強調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法
E、它認為兒童道德發(fā)展是個體社會化的結(jié)果
最新試題
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,情是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。
根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法,是對品德發(fā)展的手段。
陶冶法包括:練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。
簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。
說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
德育過程是對學(xué)生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過程,試論述這一德育基本規(guī)律。
“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
德育的基本途徑是課外活動與校外活動。
麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。