我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。