目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。