（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

“小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）

教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。

下位法服從上位法

我國于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。

設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。