目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

班級授課制的實施在我國始于（）。

最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。

首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）

教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。