提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。