A.水平遷移
B.順向遷移
C.逆向遷移
D.垂直遷移
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A.相應(yīng)的背景知識(shí)
B.概括水平
C.相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略
D.A、B和C
A.縱向遷移
B.順向遷移
C.逆向遷移
D.特殊遷移
A.舉一反三
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.物以類聚
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
A.垂直遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
最新試題
何種遷移理論認(rèn)為遷移是具體的,而非一般的?()
從遷移的觀點(diǎn)看,“溫故知新”屬于()。
桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是()。
理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是()。
有位學(xué)生已知道“先乘除,后加減”的運(yùn)算法則,但在運(yùn)算11+3×7=?時(shí),還是把11與3加起來再乘以7,這是受下列哪項(xiàng)影響的表現(xiàn)()。
()認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括,則對(duì)新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是()。
經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?()
學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后,有助于寫“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。
同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。我們稱為()。