現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

短時(shí)記憶的容量大約是（）

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

長時(shí)記憶的編碼方式包括（）。

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

促進(jìn)知識保持的方法有（）。