在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）

（）即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，借助于內(nèi)部言語，學(xué)員可以在頭腦內(nèi)部進(jìn)行程序化的心智活動(dòng)，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進(jìn)行

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）

提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）

原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）

培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。