A.細(xì)微型操作技能
B.粗放型操作技能
C.徒手型操作技能
D.開放型操作技能
E.閉合型操作技能
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A.言語技能
B.操作技能
C.記憶技能
D.心智技能
E.體育技能
A.快速性
B.概括性
C.觀念性
D.內(nèi)潛性
E.簡縮性
A.物質(zhì)性
B.內(nèi)潛性
C.展開性
D.外顯性
E.簡縮性
A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.記憶技能
D.運(yùn)動(dòng)技能
A.吹笛子
B.打網(wǎng)球
C.體操
D.閱讀
E.計(jì)算
最新試題
提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）
操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段？（）
在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。
進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問題？（）
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。
人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來的智力活動(dòng)方式稱之為（）。
就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）對動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。
在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）