單項選擇題整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系,形成新的知識結構的學習策略稱為()。
A.組織策略
B.計劃策略
C.復述策略
D.調節(jié)策略
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1.單項選擇題做筆記是一種常用的()
A.復述策略
B.組織策略
C.精細加工策略
D.元認知策略
2.單項選擇題充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()
A.組織策略
B.精加工策略
C.元認識策略
D.復述策略
3.單項選擇題下列不屬于元認知策略的一項是()。
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調節(jié)策略
4.單項選擇題“以提供建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于()教學策略。
A.先行組織者
B.掌握學習
C.支架式
D.拋錨式
5.單項選擇題學習活動過程中做網絡結構圖是一種常用的()
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
最新試題
過度學習效果好,所以復習次數(shù)越多越好。
題型:判斷題
元認知調節(jié)策略與監(jiān)視策略無關。
題型:判斷題
學習過程中,人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式,即()。
題型:多項選擇題
元認知策略總是和認知策略一起起作用。
題型:判斷題
元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。
題型:判斷題
特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。
題型:判斷題
多種感官參與學習能有效地增強記憶。
題型:判斷題
學習策略知識不是孤立的,不能脫離專門知識。
題型:判斷題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的,這小組學生人數(shù)最好在()
題型:單項選擇題
交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?()
題型:多項選擇題