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判斷題元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。

1.判斷題一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

2.判斷題梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時(shí)，小學(xué)兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫(huà)時(shí)，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。

3.判斷題元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。

4.判斷題集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

5.判斷題學(xué)習(xí)策略是一種程序性知識(shí)，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。