單項選擇題學習過程中,學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶,這種學習策略屬于()。
A.編碼與組織策略
B.精細加工策略
C.元認知策略
D.復述策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學習一種新材料時,運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。
A.語義聯(lián)想
B.視覺想象
C.關鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
2.單項選擇題乘坐校車時,系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音,這種強化屬于()
A.負強化
B.正強化
C.替代強化
D.自我強化
3.單項選擇題學習策略掌握的標志是()。
A.不僅了解一般的學習策略,還知道具體學科的學習策略
B.會使用精細加工和組織策略等高級策略
C.能根據(jù)學習情境的特點,靈活地運用合適的學習策略
D.可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性
4.問答題資源管理策略有哪幾種?
最新試題
元認知策略總是和認知策略一起起作用。
題型:判斷題
下列有關學習策略的特征描述中,錯誤的一項是()。
題型:單項選擇題
對大多數(shù)學習而言,集中學習的效果優(yōu)于分散復習。
題型:判斷題
學習過程中,學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶,這種學習策略屬于()。
題型:單項選擇題
元認知調節(jié)策略與監(jiān)視策略無關。
題型:判斷題
內(nèi)化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工,生成新的知識。
題型:判斷題
過度學習效果好,所以復習次數(shù)越多越好。
題型:判斷題
集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。
題型:判斷題
對學習策略的訓練,我們可以采用下列哪些方法()
題型:多項選擇題
年輕教師小王渴望提高自己的教學能力,在學了《小學教育心理學》中有關學習策略的內(nèi)容后,決定在教學中進行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。
題型:問答題