年輕教師小王渴望提高自己的教學能力，在學了《小學教育心理學》中有關學習策略的內容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。

生成性學習是復述策略常用的學習模式。

一般而言，過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。

學習一種新材料時，運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

元認知調節(jié)策略與監(jiān)視策略無關。

學習策略訓練遵循的主要原則（）

為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。

學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。

對于多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。