A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.瀏覽閱讀材料
C.對注意力加以跟蹤
D.產(chǎn)生待回答的問題
E.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
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你可能感興趣的試題
A.位置記憶法
B.視覺想象法
C.關(guān)鍵詞法
D.語義聯(lián)想法
A.學(xué)習(xí)時間管理
B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置
C.學(xué)習(xí)努力和心境管理
D.學(xué)習(xí)工具的利用
E.社會性人力資源的利用
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.計劃策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.模型圖
C.層次結(jié)構(gòu)圖
D.流程圖
A.劃線
B.記筆記
C.列提綱
D.畫關(guān)系圖
最新試題
學(xué)習(xí)一種新材料時,運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。
以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨自總結(jié)或簡單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。
列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。
集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。
交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?()
一般來說,學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用,因此應(yīng)多用。
學(xué)習(xí)過程中,人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式,即()。
過度學(xué)習(xí)效果好,所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
教科書上的練習(xí)題多屬于().