盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。

創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。

（）是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。

一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。

教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。

（）是指被試在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。

提到毛巾，大家覺(jué)得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于（）。