認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）

態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是（）。

以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。

為了打擊社會(huì)不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是絕對(duì)的、一成不變的。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。

研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。