我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

教師的根本任務(wù)是（）。

學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

教師職業(yè)道德的基本原則是（）

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）

“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（）。

當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。