個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

學(xué)校制度是隨便制定的，對(duì)國(guó)家和青少年的發(fā)展沒(méi)有多大的影響。

環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

簡(jiǎn)述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。

學(xué)校建筑對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

面對(duì)人的遺傳素質(zhì)在個(gè)體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無(wú)能為力的。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。

試論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。