簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。

學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。

如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。

論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。

研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。

一切天才都來自于遺傳。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。