A.明確目標(biāo)
B.內(nèi)容正確
C.方法得當(dāng)
D.組織有效
E.體驗(yàn)積極
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A.引導(dǎo)性
B.間接性
C.簡(jiǎn)潔性
D.交往性
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
A.熟悉教材
B.分析教材
C.鞏固知識(shí)
D.理解教材
A.將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展
C.將掌握知識(shí)，發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來(lái)
D.教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)
A.前提
B.基礎(chǔ)
C.條件
D.目標(biāo)
最新試題
教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程？
教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程有固定的程式。
學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？
教學(xué)過(guò)程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。