心理學(xué)中首創(chuàng)兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）

開展中小學(xué)心理健康教育必須堅(jiān)持哪些基本原則？

教師通過書面或口頭語言的生動(dòng)描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立直觀形象，這種直觀的形式稱為（）

作為教師應(yīng)如何維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康？

群體決策的極端化總使決策具有冒險(xiǎn)性。

教師如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

攻擊性強(qiáng)的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行為。

怎樣在學(xué)習(xí)中提高注意力？

應(yīng)怎樣對(duì)待青少年的“網(wǎng)絡(luò)成癮”？

有一種動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積，這種動(dòng)機(jī)理論被稱為（）