大多數教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。

包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。

教師要謹慎處理學生的（）。

格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。

下列關于好教師的說法不正確的是（）

面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。

教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。

學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。

教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。

“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。